Vivemos numa era em que o conhecimento científico se democratizou e a comunicação clara e acessível da ciência é indispensável. A ciência é crucial para o desenvolvimento sustentável e para tempos de emergência, como a pandemia. A investigação científica muda vidas, e mais, salva vidas. Contudo, numa sociedade altamente mediatizada como a nossa deparamo-nos com danos colaterais como a ‘infodemia’, ou seja, o excesso de informação e de desinformação, notícias falsas e teorias da conspiração que se propagam velozmente. É, por isso, de vital importância cultivar a confiança na investigação científica, educar para a literacia científica e aprender a comunicar ciência com eficácia. E, quando se trata de comunicar ciência em público, seja dentro ou fora da comunidade científica, o desafio aumenta. Assim, cada cientista, investigador ou docente, é chamado a desenvolver competências de comunicação e a aprender técnicas para comunicar ciência em público com clareza, rigor e impacto.

O Curso Comunicação de Ciência em Público é um programa que acelera o desenvolvimento de competências de comunicação, em especial de oratória, com excelentes resultados. Com a orientação de uma especialista, cada orador prepara, ao longo deste curso, a apresentação de estudos, produtos ou projetos científicos para chegar com sucesso à sua audiência. Neste curso são criadas as melhores condições para que cada orador comunique ciência em público em cima do palco, seja na academia, na comunidade ou nos média.

1. Os desafios da comunicação de ciência em público - Os primeiros passos para um bom comunicador de ciência. Mitos e erros na comunicação de ciência em público. As diferentes audiências, canais e contextos de comunicação de ciência em público.

2. Da estrutura base à estrutura avançada. Os diferentes trabalhos científicos e a estrutura das apresentações em público. Aristóteles, a retórica e os ensinamentos fundamentais.

3. A narrativa científica, as técnicas de retórica e a arte de contar histórias – Como identificar e contar histórias na comunicação de trabalhos científicos. Técnicas e elementos-chave na comunicação de ciência em público.

4.O medo e a ansiedade de falar em público – O medo, a ansiedade e o medo de falar em público. Identificar e adotar estratégias para gerir com eficácia o medo de falar em público.

5. A comunicação não verbal e a performance do orador – Quando comunicar ciência é muito mais do que palavras: aprender e aplicar boas práticas de comunicação não verbal. A presença e a performance do orador. A conexão do cientista com a audiência.

Datas de Realização:
- 17, 19, 24 e 26 de novembro de 2026 (terças e quintas-feiras)

Este programa destina-se àqueles que querem desenvolver com robustez competências de comunicação relacionadas com a preparação e condução de apresentações de ciência, assim como de melhorar a performance e autoeficácia enquanto oradores.

O Curso Comunicação de Ciência em Público permite aos participantes:
- Aprender e aplicar as técnicas e ferramentas mais adequadas para a conceção e realização de uma apresentação de um estudo, investigação ou projeto científico;
- Compreender como adequar técnicas e ferramentas de comunicação aos diferentes contextos científicos, temáticas e audiências;
- Desenvolver competências pessoais, sociais e emocionais, em especial competências de comunicação;
- Tomar consciência da importância e influência da comunicação de ciência em público no desempenho profissional;
- Desenvolver a capacidade e a arte de contar histórias na narrativa científica;
- Aprender a gerir com eficácia o medo e a ansiedade de falar em público;
- Conhecer e aplicar boas práticas de comunicação não verbal e estratégias para uma melhor performance;
- Treinar de forma aplicada apresentações em público de trabalhos científicos.

Ao longo do Curso Comunicação de Ciência em Público os participantes terão oportunidade de aprender ativamente, com treino aplicado e conduzido, o que lhes permitirá evoluir com confiança nas suas competências de comunicação, em particular de oratória, tornando cada apresentação bem preparada, única e memorável.

Este curso destina-se a docentes, investigadores e outros profissionais do mundo da ciência, estudantes de licenciatura, mestrado ou doutoramneto e a tdos aqueles que pretendem comunicar ciência em público.

coordenadora

A coordenação científico-pedagógica é da responsabilidade da Prof.ª Doutora Maria João de Miranda Nazaré Loureiro, doutorada em Educação pela Universidade de Mons, Bélgica, e Professora Auxiliar no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro. Os seus interesses são focalizados na Integração das TIC na Educação, Educação para a Sustentabilidade, Avaliação Educacional e Supervisão de Investigação (em particular em contextos online). Foi professora visitante da UNM (EUA), 2009, e na UNIT (Brasil), 2017. Desde 2013 é colaboradora do ISCED-Huíla (Angola), tendo orientado várias dissertações e lecionado disciplinas de mestrados da instituição e, recentemente, também do doutoramento em Educação. É consultora do grupo de Investigação Pedagogía y Didáctica en la Educación Superior (PYDES), UMNG (Colombia).

formadora

A formação é da responsabilidade da Dra. Alexandra Ataíde, cofundadora e coordenadora da TO BE DO (2013), fundadora do Ground_up (2018) e da Sala Comum (2024), tem construído o seu percurso nas áreas da Educação e Psicologia da Educação, Inovação Social, Participação Cívica e Comunicação. A TO BE DO é uma iniciativa que acelera o desenvolvimento de competências transversais, especialmente nas áreas da Comunicação, Liderança e Colaboração, em empresas, universidades e escolas. O Ground_up nasce no âmbito de um doutoramento e da mentoria do IES-SBS, e promove processos participativos com os professores para a Resolução Colaborativa de Problemas complexos na Escola. A Sala Comum centra-se na criação de contextos de aprendizagem participativa com jovens e professores nas áreas de Oratória, Participação e Resolução Colaborativa de Problemas.

Doutorada em Educação, com especialização em Psicologia da Educação, pela Universidade de Aveiro (UA), e licenciada em Ciências da Comunicação, pela Universidade NOVA de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, completou diferentes programas de Empreendedorismo Social pela IES-Social Business School/INSEAD. Tendo começado a trabalhar como jornalista na rádio e televisão e como gestora de comunicação, dedicou os últimos 12 anos à criação e gestão de projetos, assim como à formação em áreas comportamentais como Liderança e Resolução Colaborativa de Problemas, Comunicação Não Violenta e Resolução de Conflitos, Falar em Público e Técnicas de Apresentação, Comunicação de Ciência em Público.

Entre 2022 e 2024, colaborou como investigadora no Laboratório de Planeamento e Políticas Públicas (L3P), no Departamento de Ciências Sociais, Políticas e Território, UA, trabalhando em distintos projetos participativos, nomeadamente o LABIC Aveiro - Laboratório de Cidadania Intercultural. Comprometida com o envolvimento cívico e interessada no desenvolvimento de práticas que aprofundem a participação dos cidadãos, em 2023 cofundou a Casa da Participação, uma organização dedicada à inovação cívica e ao fortalecimento do envolvimento dos cidadãos na comunidade e nos processos de decisão política.

Desde os 14 anos que faz parte de equipas e projetos nacionais e internacionais de intervenção social e participação cívica.  Os projetos que mais a transformaram foram nas áreas da educação, cooperação e da inclusão, com crianças e jovens no Bairro de Santiago, em Aveiro (Portugal), em Díli (Timor-Leste), e com pessoas refugiadas na Sicília (Itália). Nos últimos 15 anos, tem integrado diversas organizações sociais e iniciativas cívicas, como a Agora Aveiro, TEDxAveiro, associações de pais APEVECA e APEJAA. Durante a pandemia da COVID-19, integrou a coordenação do coletivo cívico Vizinhos de Aveiro e coordenou o laboratório cívico municipal Cidadania Lab.